Actividade Docente

Percurso

Iniciou a sua actividade docente no ano lectivo de 1979/80, no Ensino Particular - Externatos Ergon e Séneca -, leccionando todos os níveis do Ensino Básico e Secundário de Inglês, Francês e Português.

No ano lectivo de 1982/83 iniciou actividade docente como Assistente - Estagiário na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

Na sequência da aprovação da sua dissertação de Mestrado, transitou para Assistente em Janeiro de 1986.

Na sequência da aprovação da sua dissertação de Doutoramento foi contratado como Professor Auxiliar em Maio de 1993.

Através de protocolo existente entre a Reitoria da Universidade Aberta e a Reitoria da Universidade de Lisboa, iniciou actividades de investigação e docência naquela instituição no ano lectivo de 1995/96 (Março de 1996).

O Conselho Científico da FLUL concedeu-lhe a nomeação definitiva, como Professor Auxiliar, em Maio de 1998, na sequência de um Parecer subscrito pelos Doutores Joaquim Manuel Magalhães e Júlia Dias Ferreira.

Em Julho de 1998, o Conselho Científico da Universidade Aberta deliberou contratá-lo como Professor Auxiliar de Nomeação Definitiva.

Em Outubro de 1998, iniciou funções docentes no Departamento de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Aberta.

Em Junho de 2000 passou a Professor Auxiliar Agregado. Em Outubro de 2001 passou a Professor Associado.

Licenciatura (FLUL e Universidade Aberta)

FLUL

Leccionação das seguintes cadeiras:

• Cultura Inglesa - duas turmas no ano lectivo de 1982/83;

• Introdução aos Estudos Literários - duas turmas no ano lectivo de 1983/84 e uma turma nos anos lectivos de 1984/85, 1985/86 e 1987/88;

• Literatura Inglesa II - uma turma no ano lectivo de 1986/87 e duas turmas no ano lectivo de 1988/89;

• Literatura e Cultura Norte-Americanas I - uma turma nos anos lectivos de 1984/85, 1985/86, 1986/87, 1992/93, 1996/97 e 1997/98, 2 turmas no ano lectivo de 1993/94 e 1995/96;

• Literatura e Cultura Norte-Americanas II - uma turma no ano lectivo de 1994/95;

• Metodologia do Trabalho Científico - duas turmas no ano lectivo de 1992/93.  

  Centro de Apoio do Funchal da FLUL 

Leccionação da cadeira: Literatura e Cultura Norte-Americana I - uma turma nos anos lectivos de 1984/85 e 1985/86.

           Centro de Apoio de Faro da FLUL

Leccionação das seguintes cadeiras: Introdução aos Estudos Literários - uma turma no ano lectivo de 1985/86; Literatura Inglesa II - uma turma no ano lectivo de 1986/87.

 Universidade Aberta

Em Janeiro de 1999, apresentou à Comissão Coordenadora do Instituto de Ensino a Distância a proposta da criação de uma cadeira semestral intitulada A Literatura e as Artes.Esta proposta foi aprovada neste órgão, tendo transitado para o Conselho Científico que, em Abril do mesmo ano, se manifestou de modo favorável, aprovando-a por unanimidade.

           Pós-Graduação e Mestrados

Devido à importância da actividade de investigação desenvolvida no âmbito da docência, opto por, embora de uma forma sucinta, discriminar os grandes vectores subjacentes aos temas estudados, nos Cursos de Pós-Graduação e de Mestrado, em cadeiras que, a esse nível, têm desempenhado uma função nuclear.

            Pós-Graduação - Biénio de formação educacional

Leccionação da cadeira de Teoria da Educação - duas turmas no ano lectivo de 1995/96.

            Conteúdos Programáticos

Teoria da Educação - Nesta cadeira prevalece o enfoque histórico, subscrito na elaboração deste Programa. Contudo, foram acentuados a forma como discursos por nós considerados hoje relevantes para os seus tempos, se formularam contra concepções então dominantes. Através de conferências realizadas por especialistas, foram ainda abordados temas no âmbito da sociologia e da, então emergente, realidade virtual. O programa encerrou-se com uma síntese de teorias pertinentes na actualidade - personalistas, psicocognitivas, sociocognitivas, tecnológicas, sociais, académicas.

   Mestrado de Literatura Norte-Americana (FLUL)

Colaboração com o Doutor António M. Feijó e com o Doutor António Ernesto de Brito Botelho de Amaral, na concepção e estruturação curricular do Programa do Curso de Mestrado de Literatura Norte-Americana que viria a funcionar, pela primeira vez, no ano lectivo de 1996/97.

Leccionação dos seguintes seminários:

• Literatura Norte-Americana - Poesia e Pintura - 1º Semestre de 1996/97;

• Literatura Norte-Americana - Poesia Pós-Moderna e Tradição - 2º Semestre de 1996/97;

• Leituras Orientadas - Métodos e Práticas de Investigação - 1º Semestre de 1997/98;

• Leituras Orientadas - Conflitos teóricos na literatura americana contemporânea - 2º Semestre de 1997/98.

             Conteúdos Programáticos

Literatura Norte-Americana - Poesia e Pintura
Partindo das reflexões de Fried e Foucault relativamente ao jogo entre referente e representação, o seminário observou a interacção entre a poesia e a arte enquanto espaço de abertura epistemológica, projecção ontológica e agon, em momentos das obras de Herman Melville, Wallace Stevens, William Carlos Williams, Sylvia Plath, Frank O'Hara e John Ashbery.

Literatura Norte-Americana - Poesia Pós-Moderna e Tradição
Tendo como objecto uma reflexão sobre eventuais rupturas conceptuais operadas na pós-modernidade, o seminário observou a problemática da construção da identidade no confronto com figuras fortes da poesia americana, realizada nas obras de Theodore Roethke, Robert Lowell, Adrienne Rich, Elizabeth Bishop, James Merrill, Charles Wright, Louise Glück, Marilyn Hacker, David Lehman e Mark Doty.

Leituras Orientadas - Métodos e Práticas de Investigação
Tendo como referências fundamentais The Chicago Manual of Style, MLA Handbook for Writers of Research Papers, The Student's Writing Guide for the Arts and Social Sciences e A Manual for Writers, o seminário desenvolveu-se segundo uma estratégia de confronto entre perspectivas diferentes e eventualmente contraditórias acerca dos vários momentos do processo de investigação, atribuindo ênfase particular às estratégias retóricas.

Leituras Orientadas - Conflitos teóricos na literatura americana contemporânea
Tendo como referências fundamentais Poems, de Alvin Feinman, Dust Tracks on a Road, de Zora Neale Hurston, Almanac of the Dead, de Leslie Marmon Silko, e It All Adds Up , de Saul Bellow, o seminário gerou um espaço de reflexão teórica em torno dos grandes debates na sociedade americana, de visões dominantes e/ou laterais acerca de género, raça, cultura, literatura e memória.

          Mestrado em Estudos Americanos (Universidade Aberta)

A convite da Doutora Maria Laura Bettencourt Pires, Directora do Mestrado de Estudos Americanos, proferiu as seguintes conferências no 2º Curso deste Mestrado:

No ano lectivo de 1996/97, iniciou uma colaboração plena no 3º Curso de Mestrado, coordenando e leccionando o Seminário de Literatura. Prossegue esta coordenação e leccionação nos Cursos subsequentes até hoje.

Desde o 4º Curso que este seminário se realizou, em simultâneo, presencialmente para os alunos de Lisboa, e a distância, através do sistema de video-conferência para os alunos do Porto, Delegação Norte, da Universidade Aberta, tratando-se esta da primeira experiência do género praticada em Portugal.

                    Conteúdos Programáticos

Seminário de Literatura, 3º Curso - 1996/97.
Conciliando diacronia e sincronia, o seminário observou a construção do tema estruturante do Curso, America - land of the free, ao longo da História da Literatura Americana, iniciando-se com a meditação poética puritana, transitando para a formação de um ethos iluminista, e detendo-se, posteriormente, em particular, na ensaística de Emerson, com a qual se fez dialogar Whitman, Melville, Dickinson e Poe. Observaram-se, em seguida, os reflexos do tema nas poéticas modernistas (Eliot, Pound, Crane, Williams, Stevens) e em momentos da pós-modernidade (Ashbery, O'Hara, Roethke, Lowell, Plath).

Seminário de Literatura, 4º Curso - 1997/98.
O seminário apresentou três instantes que, apesar de independentes, dialogavam entre si. Num primeiro instante, tomou-se como núcleo a ensaística de Emerson, a poesia de Whitman, e Moby-Dick, de Herman Melville, para se iniciar uma reflexão sobre o tema do confessionalismo e da epopeia. Num segundo momento, tendo como núcleo Eliot, Crane, Stevens e cummings, observou-se a tentativa de renovação da épica no Modernismo, assim como a interacção entre a poesia e outras artes. Num terceiro momento, tendo como núcleo Roethke, Lowell, Plath, Ashbery e O'Hara, analisou-se a temática do confessionalismo à luz da psicanálise freudiana e da sua expansão através da abertura da poesia à pintura.

Seminário de Literatura, 5º e 6º Cursos - 1998/99 e 1999/2000.
A partir de uma leitura extensiva de textos de Poe, Whittier, Emerson, Whitman, Dickinson e Melville, o seminário desenvolveu uma interacção entre as propostas formuladoras de uma identidade literária americana oitocentista - teorias literárias, épica e revisão de conceitos narrativos-, e a negociação com elas realizada por escritos modernistas de Crane, Eliot e Fitzgerald. Foram, deste modo, centrais os conceitos de épica e de tragédia, aos quais se associou o repensar de uma identidade americana.

Seminário de Literatura, desde o 7º Curso - 2000/2001
O Seminário propõe uma abordagem da interacção entre a poesia e as artes visuais, através da leitura de poemas e de reflexões críticas sobre esta interacção levada a cabo por poetas americanos. Analisaram-se poemas de Whitman, Melville, Crane, Stevens, Williams, cummings, Auden, Ashbery, O'Hara e Plath, e ensaios de Pound, Williams, Stevens, Auden, cummings, Jarrell, O'Hara, Ashbery e Strand.

Direcção do Curso e leccionação dos seguintes seminários:Cultura Inglesa, 1º, 2º, 3º e 4º Cursos - 1998/99, 1999/2000, 2000/2001, 2001/2002. História de Inglaterra, 2º Curso - 1998/99.Literatura Inglesa, desde o 3º Curso - 2000/2001, até hoje

                 Conteúdos Programáticos

Seminário de Cultura Inglesa
O seminário props uma abordagem da cultura oitocentista inglesa, na relação especular mantida entre o Eu e o Outro, a partir de quatro narrativas: Frankenstein, or the modern Prometheus, de Mary Shelley, Dr. Jekyll and Mr Hyde, de R. L. Stevenson, The Picture of Dorian Gray, de Oscar Wilde, e Heart of Darkness, de Joseph Conrad. Partindo de ensaios relevantes nas sensibilidades críticas contemporâneas, concebeu-se um espaço de problematização dos textos enquanto signos de uma identidade (paradigma) com a qual o presente histórico dialoga, na qual se funda, e da qual, naturalmente, participa.

Seminário de História de Inglaterra
O seminário foi estruturado de acordo com dois módulos. No primeiro módulo propôs-se uma reflexão diacrónica sobre a interacção entre História, filosofia, literatura, moral, religião e ciência, e a consequente concepção de métodos e definição de fronteiras. No segundo módulo analisou-se o processo de secularização do objecto em análise, e a sua ligação à ideologia, culminando-se nas mais recentes propostas interdisciplinares de ligação da História ao quotidiano. O eixo condutor e irradiador da reflexão foi o ensaio de Beverly Southgate, History - What and Why.

Seminário de Literatura Inglesa
No ano lectivo 2000/2001, o seminário propôs um percurso pela poesia inglesa desde o início do século XIX até à actualidade, suscitado pela prática de diferentes formas: "villanelle", "sestina", "pantoum", "sonnet", "ballad", "heroic couplet", "elegy", "pastoral", "ode". Observou-se, assim, o modo como essas formas são utilizadas e reformuladas em distintos momentos históricos, insinuando-se, simultaneamente, como expressões de circunstâncias e memória literária. Nos anos lectivos 2001/2002 e 2002/2003, o seminário propôs um percurso pela poesia inglesa estruturado a partir do tema ruínas. Iniciado pela poesia de T. S. Eliot ("The Love Song of J. Alfred Prufrock," Waste Land e "The Hollow Men"), suscitaram-se, por um lado, percursos do passado (Keats, Shelley, Browning, Rossetti, Yetas) que, de alguma forma, ajudaram a compreendê-la; por outro, evocaram-se eventuais diálogos e/ou tentativas de superação na segunda metade do século XX. Sempre que possível, a poesia portuguesa foi convocada (Pessoa, Sena, Fernandes Jorge). Desde 2003/2004 que o Curso propõe uma abordagem do diálogo entre a presença das estratégias dramáticas na poesia e o diálogo entre esta e as artes visuais tendo como núcleo a obra de Sylvia Plath.

        Mestrado em Estudos Anglo-Americanos (Universidade da Madeira)

Em 2001, foi convidado pelo Sr. Reitor da Universidade da Madeira para leccionar o Seminário de Literatura Americana no segundo semestre do primeiro Curso de Mestrado em Estudos Anglo-Americanos que se iniciou no ano lectivo de 2000/01.O seminário proposto foi estruturado a partir de três módulos que, apesar de independentes, dialogam entre si. No primeiro módulo, toma-se como núcleo a ensaística de Emerson, a poesia de Whitman, Moby-Dick e alguns poemas de Timoleon de Herman Melville, para se iniciar uma reflexão sobre os temas do confessionalismo e da epopeia, e sobre a interacção entre a poesia e a arte. No segundo módulo, o núcleo textual é formado por Eliot, Crane, Stevens e Fitzgerald. Através destes autores observa-se a tentativa de renovação da épica no Modernismo, assim como a interacção entre a poesia e outras artes. No terceiro módulo, o núcleo é constituído por Williams, Lowell, Plath, Ashbery e O'Hara, através dos quais se analisa a temática do confessionalismo à luz da psicanálise freudiana e da sua expansão através da abertura da poesia à pintura.